2014年学校教学工作的指导思想是：认真学习十八届三中全会精神，以人才培养为根本，以提升内涵为中心，提高质量，增进效益。总体思路是：以加强专业建设为主线，深化人才培养模式改革；以提升学生综合能力为核心，不断深化实践教学改革；以提升教师教育教学能力为着力点，推进本科教学工程建设；以迎接本科教学工作审核评估为抓手，全面搞好各项教学基本建设。

一、以加强专业建设为主线，深化人才培养模式改革

1.优化专业结构，调整专业布局

以最新颁布的《普通高等学校本科专业目录》为依据，积极开展调研，进一步做好专业布局调整。顺应区域经济发展方式转变和产业结构调整的要求，按照“适度扩展规模，侧重优化结构，着眼现实需要，兼顾前瞻发展”的原则，围绕专业建设的几大要素，调整学科专业结构，优化学科专业布局，形成面向社会需求、尤其是陕西经济社会发展需求的优势学科和特色专业群。

2.分类指导，创新人才培养模式，适时修订人才培养方案，推动“卓越人才计划”的实施

根据教育部新颁布专业目录，在完成专业方向的对位、专业整理工作之后，紧密结合专业特点，确定不同培养目标，进一步完善应用型、复合型、技能型等不同类型的人才培养模式，实现人才培养模式多元化，构建特色鲜明的专业人才培养体系。

教师教育类专业要着力提高教师职业素养和教育教学能力，发挥我校的传统优势，彰显特色，强化教学基本功训练，加强见习与实习环节，积极探索教师专业化发展视域下的师范专业人才培养模式，完善师范类专业培养方案。

工科类专业要积极推广工程教育理念和方法，更新教学内容，改进教学方法，创新人才培养方式和途径，继续探索校地、校校、校企合作培养的新模式。

管理类专业要以培养服务区域经济发展需要的服务人才为目的，积极修订新的人才培养方案。

3.积极做好新增专业的调研、论证和申报工作

结合区域社会经济发展需要，特别是以陕西经济发展需要和人才需求为导向，围绕陕西主导产业发展和关——天经济区建设、西咸一体化建设的实际，从课程设置、实践环节、学生学习状况、专业发展前景等方面对我校现有专业进行改造，对社会经济发展需要，专业前景较好的应用型、复合型专业进行认真论证，积极作好这些专业的调研、论证和组织申报工作。

二、以提升学生综合能力为核心，不断深化实践教学改革

1.配合人才培养方案修订工作，完善各专业实践教学体系建设

针对社会经济发展和企业生产实际对人才的不同需要，根据教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，加强实践教学管理，全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量。构建理论与实践紧密联系、课内与课外密切结合、校内与校外相互补充的实践教学体系，围绕硬件设施、实验教学计划、实验教材、实验师资、实验报告、考试考核等方面抓好落实。

2.结合应用型人才需求，不断深化实践教学方法改革

根据社会对各专业学生实践能力的迫切需求，制订切实可行的实践能力提升计划，全面提高学生的各类实践能力。重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践项目的设计和应用。

3.积极开展校企合作，加强实践教学基地建设

进一步强化实验教学，建成校内实验教学管理平台、实习实训基地。依托现有资源，开展实践教学共享平台建设，积极开展校企合作，校校合作，制订实习基地建设规范，拓展专业实习基地。积极进行示范实习基地建设试点，继续申报省级实习实践基地建设项目；邀请实习基地负责人共同研讨基地建设、基地管理和实习指导等问题。

4.完善制度建设，加大各项环节的检查力度，确保实践教学质量的提高

保障实践教学经费，加强实践教学经费投入，积极争取社会力量支持，多渠道增加实践教学经费投入。不断完善各项实践教学管理制度，加大下点前实习集训、实习过程、实习总结等各实践环节的检查力度，确保实践教学质量。及时总结推广实践教学成果，研究深入推进实践教学工作的思路举措。

5.以语言文字应用能力培养为核心，提高学生交流与沟通能力

制订语言文字应用规范，提高普通话应用水平，强化交流沟通能力。扎实推进中华经典诵读行动，促进学生交流表达能力提升，提高学生职业素养，作好中华经典诵读试点校建设项目。开展师范生师范技能大赛和非师范生创作设计大赛。

三、以提升教师教育教学能力为着力点，推进本科教学工程建设

根据教育部“十二五”期间“本科教学工程”建设的思路，按照“统一规划、分类指导、注重特色、分步实施、逐年推进”的原则，注意各类项目之间的互有关系，以加强专业建设为主线，统筹考虑各类专项项目的立项及建设，从而实现项目实施和管理的集成性、综合性、全局性和统一性。

1.开展各种形式的教学竞赛活动，不断提升教师教学水平

一是继续开展名师示范课、教授副教授公开课和青年教师赛教活动。进一步落实青年教师导师制，加强对青年教师的指导，促进中青年教师教学水平的提高。

二是组织开展“我心目中最喜爱的教师”、“校园十佳教学新星”等评选活动，鼓励教师投身教学，引导教师增强责任感，强化人格魅力，弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。

2.加强精品课程建设

根据专业特点，明确建设计划，统一规划，明确目标，资源共享，突出示范作用，建设科学合理的课程体系。加大校级精品课程的建设力度，积极申报省级、国家级精品课程的建设立项。

3.制订教材建设规划，加强教材建设

健全国家级规划教材和获奖教材信息库，加快特色专业建设，找准教材建设切入点，启动特色教材建设资助工作。

4.加强教改立项的指导与管理

进一步整合教学研究力量，围绕教学管理模式改革、专业建设、课堂教学、人才培养模式创新、质量监控体系等教学工作的热点与难点问题开展研究，重点资助若干校级教改课题。加大教学成果培育力度，通过教改项目支持培育教学成果，做好2014年国家级、省级、校级教改课题和教学成果奖的评选和申报工作。

5.遴选优质网络课程，加强教学信息化建设

在部分通识教育课程中，尝试引进“慕课”课程资源，优化网络资源平台、网络课程教学平台、视频课程平台、质量工程平台等，推广、利用和加快优质教学资源建设。

6.扎实推进在建省级、校级“质量工程”项目的建设工作，加强项目过程管理

加强各类项目的校内外交流和学习，做好项目研究的阶段性成果的梳理、整合，通过网络推广、观摩学习、现场交流等方式扩大质量工程项目的受益面，充分发挥其示范引领作用。研究探索精品课程、实验教学、人才培养模式实验区等质量工程项目的拓展与提升，加大质量工程项目和优秀成果的推广力度，使质量工程建设项目更好地为本科教学服务。

四、以构建优势特色专业体系为亮点，推进专业综合改革项目建设

以现有国家级和省级专业综合改革试点项目为引领，支持各院系积极推进特色专业建设，彰显专业特色，强化专业内涵，着力打造专业品牌，推进专业发展与综合改革力度。积极做好我校国家级、省级和校级专业综合改革试点的建设工作。

五、以提高教育教学水平为目的，抓好高等教育和校本研究工作

积极跟踪国内外高等教育发展动态，及时收集新视点、新做法、新理念，提供可以借鉴的新思路。以学校发展问题为研究对象，积极开展校本研究，办好《教育教学研究》。鼓励和支持教师针对教学中存在的问题开展教育教学研究。引导教师积极开展以人才培养模式、教学内容、课程体系以及教学方法与手段改革为主要内容的教学研究立项工作，重点培育特色鲜明、有发展潜力的教学研究项目，发挥好教学研究在教改中的引领作用。

六、加大招生宣传力度，提高生源录取质量

1.加大招生计划争取工作力度，确保2014年招生计划达到5000人以上；

2.继续实施“阳光招生”工程，推行招生信息“十公开”；

3.加强艺术类校考工作管理，确保省外校考安全、公平、有效；

4.强化招生录取工作监督力度，确保招生录取工作公开、公平、公正；

5.加强招生人员队伍建设，提供坚强人力保障。

七、做好本科教学工作审核评估的准备工作

1.起草《咸阳师范学院迎接本科教学工作审核评估的实施方案》全面布置审核评估各项迎评工作。

2.按照学校审核评估工作领导小组的职责要求抓好校、院（系）两级审核评估领导机构的建设工作。

3.组织相关人员学习审核评估相关知识

4.赴试点院校考察审核评估相关情况。

5.采取多种途径，广泛宣传，营造“人人关心评估、人人参与评估”的良好氛围。

5.继续开展督导进驻院系考察工作。

6.完善教学监控制度，强化日常教学秩序检查。

八、加强自身建设，提高服务教学工作的能力和水平

1.加强学习，努力争创学习型处室。全面加强政治理论和业务知识学习，围绕中心工作深入开展理论研究。

2.转变观念，大力弘扬求真务实的工作作风，把办实事、求实效的工作要求落到实处。

3.强化服务，提高服务质量和服务水平，增强服务意识，改进工作方式，改善服务态度，努力提高服务效率，推动全校教学管理人员不断提高服务教学、服务师生的工作水平。

4.严肃纪律，切实落实党风廉政建设责任制，增强防腐拒变的免疫力。认真执行党风廉政建设有关规定，切实落实党风廉政建设责任制，加强部门的党风廉政建设。